你锻炼出的总结归纳能力会带你走向更宽广的学术之路

时间:2019-07-12 01:00:21编辑:郯小编

  作为留学生,你有没有过这样的经历:引经据典、查阅无数资料、鏖战了好几个夜晚写出的Essay,被老师评语中的Plagiary五雷轰顶。

  “抄袭”的英文单词“plagiary”来源于拉丁语中的“绑架者、剽窃者”。根据康奈尔大学写作教授基思·约茨霍伊的归纳,学术中出现的抄袭会分为几种情况:

  在北美的校园里,一旦被认定为抄袭,他的学术历史上不仅会被记上重重的一笔,还有可能前途尽毁、满盘皆输。

  然而,尽管这柄达摩克利斯之剑高悬于顶,许多学生没有获得足够的信息或者进行充分的训练,有意或无意中就触碰到了红线:有的人过度依赖参考文献;有的人被截止日期逼得无可奈何;还有人因为英文能力的短板而步入歧途。

  这里要着重强调的一点就是“自我抄袭”,也就是在一次作业或者一篇A href=中,重复使用自己之前提交过的作业或者文章段落。许多学生并不知道,尽管自我抄袭和重复利用同一次作业并没有盗取他人的成果,但是也是一种学术不端的表现。

  更多同学则吃亏在“引用”方面,要么是不知道何处该标注引用,要么是引用格式不正确、不明确等。虽然中国古话常说,“不知者不罪”,但在北美学界,底线是“You are accountable(你必须为自己的言行负责)”,这就意味着,以不知情为借口的错误将不会被原谅。

  那么,我们就一起来看一下如何避免抄袭——谁不想把在老师面前哭喊求情的时间拿来做一些更有意义的事呢?

  首先,我们需要充分利用文献管理系统,认真地记下我们在查询资料时每一篇参考文献的来源。文献管理系统可以是诸如Zotero、Endnote之类的数字工具,也可以是简单的一份纸笔。只要能在一开始就清楚地列出资料的来源,在之后的写作中就不容易出现混乱。

  其次,在写作中,我们要尽量避免使用参考资料里面的原句。我们在学校英语课上的一个叫做“paraphrase”的必学技能现在可以大显神通了——我们要努力试着把参考资料里的内容变成我们自己的表达,从而避免照搬原话的尴尬。

  一般来讲,新闻稿、学术论文之类资料的用词都精确而简练,所以一开始我们可能会感觉到阻力,但一旦克服这道困难,你锻炼出的总结归纳能力会带你走向更宽广的学术之路。

  同时,我们也可以向学校里的写作老师或者writing centre寻求帮助,他们会在特定的时间和你一起琢磨文句,帮你提供灵感与修改建议。

  最后,我们在完成写作以后,可以使用Turnitin或者Helioblast等查重工具帮助自己进行最后的检测,避免无意之间的字句“撞车”。

  总而言之,我们需要学会用自己的话表达自己的观点与看法,从而摆脱“抄袭”的阴霾。当然,当我们培养独立思考的研究意识时,也要注意写作格式上的标准化与规范化。

  学校一般会要求我们用的格式有APA、MLA等等,这些都是在学界约定俗成的写作规范,我们也需要不断学习这些格式的种种要求。

  比如不同格式对于正文中标注的不同方式,或者规范之间对于作者姓名格式的不同要求。

  我们要时刻记住的一点是,尽管这些要求看上去繁琐无比,甚至不近人情,但是每一个学校布置的作业都是为进入更高阶段学习生活的铺垫,而非老师拿来难为学生的借口。

  在中学这个可以试错的阶段,怀着学习的心态去慢慢成长,进入大学以后的你会惊喜地发现,过去的自己为现在留下了一座巨大的宝藏。

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